聚焦有效课堂 同课异构促交流
录入时间:2018/3/20 10:51:57 来源:河源市源城区光明学校 作者:光明人 阅读:980

源城区六年级英语同课异构活动


  为了更好交流英语课堂教学经验,促进共同进步,更有效提升英语老师的教学水平,源城区六年级英语同课异构教学研讨活动于3月15日在光明学校实验小学举行。

  此次同课异构活动由光明实验小学的赖仕颜老师和下城小学的廖燕风老师执教,教学内容为人教版(pep)小学英语六年级下册Unit2的B部分《Let’s try &Let’ talk》---对话课。

光明实验小学赖仕颜老师在课堂中

下城小学廖燕凤老师在课堂中

  赖仕颜老师立足文本,通过“三听”、“三说”,让学生在整体语篇和语境中体验理解本节课的重点词汇和核心句型。最后创设语境,让学生运用核心句型“Make a new dialogue”,最终达成设定的教学目标。廖燕凤老师则通过“开火车”等教学活动的设计,更注重知识点的突破和核心句型的操练,最后让学生围绕核心知识“Make a report”,达成设定的教学目标。两位老师用不同的教学设计,不同的教学风格,演绎了对话课型不同的精彩。

观摩听课的教师

上课教师说教学设计及课后反思

评课代表点评

  本次活动共有来自源城区56所兄弟学校120多名六年级英语教师莅临我校观摩指导。课后,两位老师先对自己所授课进行反思性说课,然后评课代表分别从不同角度点评了这两节课,评课时气氛热烈、融洽,大家畅所欲言,对学习收获、启示进行了坦诚的交流和客观评价。

教研员杨少芳老师点评与总结

光明实验小学赖仕颜老师在课堂中

下城小学廖燕凤老师在课堂中

  赖仕颜老师立足文本,通过“三听”、“三说”,让学生在整体语篇和语境中体验理解本节课的重点词汇和核心句型。最后创设语境,让学生运用核心句型“Make a new dialogue”,最终达成设定的教学目标。廖燕凤老师则通过“开火车”等教学活动的设计,更注重知识点的突破和核心句型的操练,最后让学生围绕核心知识“Make a report”,达成设定的教学目标。两位老师用不同的教学设计,不同的教学风格,演绎了对话课型不同的精彩。

观摩听课的教师

上课教师说教学设计及课后反思

评课代表点评

  本次活动共有来自源城区56所兄弟学校120多名六年级英语教师莅临我校观摩指导。课后,两位老师先对自己所授课进行反思性说课,然后评课代表分别从不同角度点评了这两节课,评课时气氛热烈、融洽,大家畅所欲言,对学习收获、启示进行了坦诚的交流和客观评价。

教研员杨少芳老师点评与总结

杨少芳老师与光明实验小学英语科组教师合影

  源城区教研室小学英语教研员杨少芳老师对两位上课教师给予了高度评价,认为这两节课起到了示范引领的作用,同时对我校学生标准、流利的英语口语也大为赞赏。杨老师分别从英语教育教学的内容分析、教学现状、教学方法等进行了精辟的总结。  

  一直以来,光明学校积极致力于教学研究,与兄弟学校联动探索同课异构模式,是其中一项重要内容。 “教学有法,但无定法”,光明教育,行进在“诲人不倦”的光明路上。


知识延伸:

  “同课异构”模式是指的这样的情形:同一教学内容由几个教师接连上课或是由一位教师连续几次上同样课题的课,所采取的上课方式、进程和效果等往往存在差异或不同。

  这种模式的教研,促进了教师积极参与和积极探讨的意识,操作性强,通过对比,有利于教师对新课程理念与方法的把握,有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。这种模式也促使每位教师在教研中必须去仔细地观察、深入分析,并对照比较提出个性化的意见,提高教师对新课程理念的理解与教学领悟能力。因此,这种教研方式在校本教研中被广泛使用,也起到了积极效果。

 

撰稿:古丽娟     摄影:李菲