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光明学校 --- 筑就特色优质教育品牌之路(二十四)

录入时间:2020/1/16 10:32:21 来源:河源市源城区光明学校 作者: 阅读:886次

光明学校25周年访谈录

编者按:

2019年,是光明学校创办25周年。25年,光明学校从小到大,从弱到强,从传统到特色,从简陋到优质,从单一到多元,筚路蓝缕,风雨无阻,为河源民办教育竖起了一面亮眼的旗帜。光明学校无论是决策班子、教学团队,还是后勤人员,始终秉持学校创始人陈集珍“一切为了学生”的办学理念,心无旁骛,一心一意办教育。25年前,光明学校为社区平民孩子点燃了求学之灯。今天,光明学校已成为众多学子追求卓越实现梦想的金色摇篮。新起点,新征程。光明人更为自己树立起办“百年老校”及国际化学校的更高远目标。

值此光明学校创办25周年庆之际,我们采访了老师、学生、学生家长、民办教育专家等近40人,我们试图以亲历者的经验、眼光、思考观察一家民办教育机构的发展历程。现在您看到的访谈录,是此系列的一篇。除采访者与受访者的对话外,还有访谈视频片段。感谢读者诸君一直以来对光明学校的关注与支持。光明学校的每一个进步,都饱含你的热忱和推力。


(本系列逢周四推送,敬请留意)


受访者:肖新来


采访札记

肖校长来光明学校曾走过小小的弯路,但很快走进了光明学校任教。从教师到校长,这一路走来,就教育而言,他有自己的积累和心得。他说校长“是一个职业,不是一个职位,应服务于学校、服务于家长、服务于学生、服务于老师。”笔者认为是一个学校管理者必持的立场,只有如此,你才能找到自己的位置,才能找到你工作的方式和方向。从采访众多光明学校的教师及管理者中,我们可以感受到他们的这种工作态度。这恰好与光明学校创始人及现任接班者的理念相合。“一切为了学生”的口号并不虚,就在一个个校长、主任、年级长、任课老师的一个个具体的服务行为上。


让教育有序、有趣、有效

采访时间:2019年12月17日

采访地点:光明校本部

受访人物:肖新来

担任职务:光明学校第一小学原校长

执教时间:2002年8月入职,执教17年


采:我想请您谈一谈到光明学校前后的一些经历,以及曾获得的奖励和荣誉。


肖:谢谢。我的经历比较复杂一点。1958年我出生在河源,出生的时候就移民到了韶关一个煤矿。在矿山学校从一年级一直读到高中毕业, 毕业后就留在母校教初中。期间多次获得“先进教师、优秀班主任、优秀共产党员、教改积极分子”等称号,同时还是区里的学科带头人。


采:叫什么学校?


肖:叫韶关曲仁格顶矿中学,一直教到92年。于92年底调回河源新丰江水电厂子弟学校,直到2002年。我99年就被评为中学政治高级教师,那么我有这个职称,当时教育又正在蓬勃的兴起,尤其是民办教育,我就感到比较自信,找份工作应该不会难,就向电厂递交了内退的申请,也获批了。


采:那个时候多大年纪?


肖:那个时候43岁。因为当时光明学校,我们也有所耳闻,我们电厂也有好多子弟送到光明读书,我当时就来光明应聘,应聘到了初中部。实际上当时也给深圳的一个学校叫做海湾中学递交了一份简历,他还没有来通知,就到光明了。上班的第三天,深圳那边就来了聘任通知,要我到他们学校去任职。由于当时没有太多的社会阅历,就从光明辞职了。


采:那时在光明干了多久?


肖:就三天。其实还没有真正地了解和融入光明,讲实在的,如果真正了解了光明,可能就不会走了,或者之后都不会走。


采:什么时候二次选择光明?


肖:到了那里以后,我不习惯那边的生活方式。三个月之后,第二次选择了光明学校,就这样,一干就干到了我退休。一是离家近,二是当时民办学校不多,再一个就是口碑好。其实,在光明的任职过程中也有一些“橄榄枝”,但是一直都没有动摇过我的念头了,讲实在的我就认定了光明,把我的教育经历也好,积累也好,彻彻底底地奉献给了光明教育。


采:您一直任校长,我记得您好像是在光明一小?


肖:回来后,被安排到光明实验高中做政教工作,政教副主任、政教主任、06年任副校长,08年就到第一小学担任校长。那一做就做到了去年一月份,就这样子,在一小的经历是整整10年。


采:我想问您一个事,您当光明一小校长,因为光明一小是光明学校的发源地,他最早是在老陈董家里,那么后来我记得是95年还是96年,就搬到现在的校址建了一个学校。您是怎么去做校长的职务,包括跟老师跟学生怎么相处,怎么去做您的本职工作的?


肖:作为校长,我深感肩上扛着的“教”和“育”的份量,可以说左肩是教右肩是育。校长,对很多人来说,是一份耀眼的差事,也是令人羡慕的职位。但在我眼里,校长是一个职业,不是一个职位,是一个地地道道的服务者的代名词,服务于学校、服务于家长、服务于学生、服务于老师。所以作为校长,我觉得必须要有高尚的敬业精神,要有过硬的管理方法和驾驭指导的能力,才能提高工作效率。我呢,是属于童心型校长,童心永存、知童趣,识童趣,就能因材施教,顺势而为,以理想的教育实现教育的理想吧。校长不只是一只勤劳的蜜蜂,还要成为类似放风筝的人,心中有天空,眼里有目标,手里有分寸,脚下有土地。我更多的时候做什么?相当多的时候都听老师诉说,校长是因老师而存在的,校长不应该让老师存有畏惧感。


采:接着一个话题,就是说您当校长,因为光明学校它是个民办的学校,跟公办体制不同。现在社会上对光明学校已经是这种看法,就我们叫他特色、优质。您作为光明学校一小的校长,您是用一种什么样的思路去服务于民办学校它的“特色”或者“优质”。


肖:讲实在的,我个人感觉一小这10年来的变化,是满意的,而且我多次开会讲:是了不起的。为什么这样讲?我们一小能够成长发展,那是十分不容易的。我们一小的定位,就是“找准位子、办出样子”。办有人性、有温度的学校。当整个学校都愿意真心实意为所有学生的成长付出,这必定是所有人性,有温度的学校,这个目标我们基本上实现了,我们理事会放心,家长满意,学生快乐,老师幸福。

首先,教学质量,我们一直在源城区50多间小学中保持前十名。2012年,我们考了第一名,不容易。为什么呢?因为我们一小就在方圆三五百米的地方去招生,而且我们最缺失的是家庭教育,是什么意思?没有公务员的孩子,都是留守儿童,隔代教育。二是我们的德育,一小的学生老师是非常淳朴的,我们一小的学生规范得很好,这就是最大的特色。育人是我们的中心任务,我们老师为谁而教?教给学生什么?教给学生就是做人的美德,立业的知识,我们就往这个方面去发展,所以说一小的学生是非常规矩的。家长非常地喜欢,把小孩送到一小来。我们抓德育是实实在在地抓,叫做德育无痕,像融化到汤里面的盐,让知识真正回归文化,让教育回归本质,回归人的发展。


采:您是如何做的?


肖:我们怎么做到这一点?一个就是老师的垂范。第二是我们老师有爱,爱的力量是伟大的。它可以创造奇迹,也可以创造新人。我们一小的老师,不但爱学生,还有爱的智慧。比如说,有时候班主任要转变一个学生,他会在星期六日的时候,要他到家里来一起煮顿饺子吃,或者要他跟自己的小孩一起爬爬山。这些就融化在点滴里面,孩子内心就会受到感动而发生转化。评价一所学校是否优秀,判断的标准不是看优秀学生发展的高度,而是每一位学生的发展,尤其是能够把那些各方面条件都不理想的学生也教好。在我们学校,好的学生能够教,“坏孩子”也可以管。所以我们不去追求自己是不是最好,只求自己是最有责任心,最有良心和正义感,是周边百姓子女真正意义上的就近入学。


采:您在光明学校任职,从教已经差不多20年,最大的感受是什么?


肖:就是要初心依旧,常怀感恩之心。所谓感恩,就是饮水思源。回顾自己一路走来,我要感谢的很多。今天在这里,首先要感谢光明学校,让我有了一个能发挥自己能力的舞台,去实现教育梦想。在光明学校,也感受到了什么是爱?就是老师爱学生,学生爱老师,理事会成员一样爱老师。懂得了这些,我们就会撸起袖子加油干。


采:光明学校创办25年了,您觉得学校还有什么要提升或者改进的,还有些什么问题?


肖:实际上,这么多年来,我也在思考,光明学校最成功的一点就是定位,就是说准确的自身定位是办好一所学校的前提。学校定位要遵循几个客观,即充分考虑:社会的客观要求、办学的客观条件和教育的客观规律。我们光明学校恰恰就抓住了准确的定位。光明学校的下一步发展,我希望眼光更宽阔一点,视野更开阔一些,办出自己的第二个分校来,并且复办高中,期待着光明。


采:假如再回到20年前,深圳学校又找您去,您会后悔吗?


肖:我不会去了,不要说20年,在光明那么三两年就有充分认识了,就有份情感在里面了。光明确实是一个包容性强,一心一意做教育,这点很多学校都做不到。


采:光明的成功它也正在于这一点,就一心一意去办学。跟其他民办学校有所不同,有的民办学校包括一些所谓资本进入的,有一种牟利或者是另外的一些想法。您认为光明学校今后的发展方向是什么呢?


肖:今后的发展方向,现在教育竞争也比较激烈,而且教育也遇上了一个好的春天,可以这么讲,光明,我希望他抓住有利的契机去发展。我始终觉得江东新区片区应该有我们光明学校的分校,应该把高中办起来。前景还是很宽阔的。另外一个,我想对光明学校说,就教师队伍这一块,一定要打造出一支精良的教师队伍。什么叫精良?就是爱生如子,爱校如家,敬业专业的教师队伍。这支队伍如何打造?首先关心教师的成长,包括提升他们的收入,让我们老师有更多的获得感,善待老师就是对老师最大的负责。另外,我也想对我们的同仁讲几句,因为办教育不容易,办民办教育更不容易,办优质民办教育,那就更更不容易。以前有过那么一句话,只有倒闭的学校没有倒闭的教育,所以我们每个老师,有时也要换位思考,要跟理事会一条心,以百年的恒心,办最好的教育,我相信我们光明学校就会越走越稳,越走越远。


采:您对一小老师队伍如何评价?


肖:光明一小的老师队伍很纯洁,很好学,品质很好,敬业、爱生爱校。推动老师成长的是两个轮子,一个叫情感,一个叫思考,经验+反思=成长。所以,如果没有习惯性的反思,是做不好校长的,同样,也做不好老师,因为我们教育者本身就是一个思考者。立生命课堂,做智慧教师。智慧是什么?就是你的感悟。怎么样才有智慧?你就要善于总结,每天每节课你都要总结,你才能够成长,才能够适应学生发展的需要。


采:结合您刚才讲的那些,你们课改搞了什么动作?


肖:一所学校,最美的风景,在课堂。搞课改就是要从课堂抓起,要转变老师的教学方式和学生的学习方式。所以我有一句话叫做:以理想的教育实现教育的理想。


采:那个模式是怎么样的?具体讲讲?


肖:先学后教,这是我们的模式。一个字之差,很大部分人是什么?先教后学,那么它带来的课堂效果就不一样。我追求的课堂效果就六个字,有序、有趣、有效。做到六个字,你的课堂就有生命力,就会与众不同,就会独一无二。教师的教要有“招”,学生的学才会“得法”。一堂好课的标准就是一个积极思考的王国。如果一节课下来,学生没有一个问题问老师或质疑。那这堂课就有问题,说明老师“导”的有问题。我们坚决反对老师一讲到底,既当导演又当演员。


采:您是十分重视家校工作的,请您谈一谈,你们如何开展家校工作的?


肖:只有孩子的精彩,才有家庭的真正精彩。我们学校对家长的要求采取“零拒绝”制,始终将家长教育子女的困难,作为学校工作的热点、难点去抓。我们从家长最不满意的事情做起,定期给家长上课,转变他们的育儿理念,去做合格父母,培养优秀孩子,家长好好学习,孩子天天进步,让家长们懂得孩子的进步源于我们的鼓励,进步就是100分。1+1>2,变单兵种作战,为多兵种协同作战。十年来,实现了家长“零投诉”,很是欣慰。 



(本文根据录音整理)



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