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春华秋实桃李初成——写在光明学校五周年庆典之际

录入时间:2014-6-25 17:13:32 来源:未知 作者:河源市源城区光明学校 阅读:457次

  8月8日,对于陈集珍和缪贵昌来说将是一个值得庆贺的日子。这一天,他们的光明学校顺利走过了五个年头,迎来了充满希望的第六个春秋。

  作为河源市第一所私立学校,光明学校走过了一段不平凡的路程。五年前,当时刚从新丰江林管局副局长位置上退下的陈集珍,为解决这一带5万多居民子弟入学难的问题,大胆设想,开我市民办教育之先河,办起了光明学校。最初,光明学校是一所仅包括3位老师,49名学生的家庭式初级小学。如今,它已发展成为包括三间学校,占地3.3万平方米,拥有幼儿园、第一小学、第二小学、中学部及双语实验学校共5个教学部、3个教学点、110余名教职员工,2100多名学生的私立学校。

  五年来,“光明”所走过的路一步一个脚印,一年上一个台阶。学校无论在硬件设施的配套上还是在软件设施的完善上都投入了很大资金和精力,取得了显著成绩。目前,光明学校总建筑面积达1.2万平方米。其中,包括面积达4000平方米的中学教学大楼、1000平方米的教师宿舍楼。他们修善了200米跑道,修建了篮球场和排球场,投资购进了电脑50多部。目前,光明学校计划按省一级学校的要求配备图书室。在此基础上,“光明”的路子拓得更宽,把关注的目光率先投向了21世纪的两大工具学科——英语和电脑上,决定从娃娃抓起,开办“双语”教学班,从小培养孩子们汉英两种语言的听说实践能力和电脑应用能力。去年7月,光明学校开办了“剑桥英语实验班”,共有三个班。一年下来,老师们欣喜地看到,这期实验班的孩子们不仅已学完并熟识了300多个英语单词,而且部分学生能够用英语进行一些日常对话。“双语”实验班的试办成功,不仅对“光明”是一个鼓舞,同时也吸引了很多孩子和家长。许多家长见“双语”开办暑期培训,都很放心地把孩子送到“光明”来。

  从学前班到中学部,四个层次教学,一环套一环,光明学校每走一步都走得踏实。从今年中考的成绩中可以看到,光明学校共有92名考生,考上高中和中专的同学有40名,升学率达44%,其中有10名学生考上了重点高中。据了解,这92名考生中有的是插班生,学生的水平和素质参差不齐,在这种情况下,教学工作无疑增加了很大难度。但光明学校仍能取得好的成绩,吸引越来越多的学生和家长,原因何在、优势何在呢?

一、素质教育:稳住生源,发展生源

  “把孩子送到光明学校读书,我们放心。”学生家长是这么说的。教育是一种服务,这种观点在民办教育界已为更多的人所接受。光明学校坚持高投入、低回报的办学方向,完全适应社会需要,全面实施素质教育,给孩子们提供良好的学习、生活环境。它虽然是一所私立学校,可这决定了它从创办之始就必须确立与公办学校不同的办学理念。但它并不是以经济效益为惟一目的,相反,它把学生和家长当作服务对象。为了赢得市场,吸引学生和家长,它更致力于学生素质教育,致力于老师的高素质、高师德,狠抓校风、学风建设,教导学生成才。“光明”的格言是:一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。这里的老师不仅要兢兢业业,努力把教学工作做好,而且讲究师德,关心学生,爱护学生。因为来“光明”的学生水平层次不同,教师的教学、管理工作需要费更多的心思。怎样使这些差生赶上去,是很令老师们头疼的一件事。在“光明”,校领导和老师们孜孜不倦地努力克服这方面的问题,而且取得了良好的效果。老师对每位同学都一视同仁,绝不因为他们成绩暂时比较差而歧视他们,而是平时给予他们更多的关心、更多的鼓励,帮助他们树立信心,提高成绩。这里的每一位老师都把培养学生成才当作自身的责任,尽己所能,不辜负家长们的期望。难怪有的家长称道:“以前在乡下读书的孩子来光明学校以后,学习成绩有了很大进步,对人也特别讲礼貌。”

二、竞争机制:选聘人才,留住人才

  竞争机制,是市场经济的产物,是社会进步的推动力。在教学工作上引进竞争机制是我国深化教育改革的发展方向。光明学校作为民办学校,在这个方面具有更高的弹性,更好的灵活性。学校实行小学教师大专化、中学教师本科化,全面实行上岗竞争的办法,通过征聘考核,面向全国各地选拔优秀教师。去年该校面向全国招聘20多位教师,结果应征队伍就达200多人,确保了教师队伍的高素质。同时,把竞争机制引进教学工作,把个人业绩直接与工资待遇挂钩。这样,教师的积极性和主动性提高了,责任心也增强了,有利于学校教学质量和教学水平的提高。教师们在这种竞争的工作环境中也能更好地发挥水平,各尽所能。光明学校一位教语文的陈老师说:“这里环境比较优越,设备也比较齐全。虽然工作挑战性更大,但工作动力更足,我希望能一直干下去。”该校的黄老师认为,一所学校能够吸引学生、留住学生必须具有一批高素质的教师。光明学校对教师有严格的要求,来应聘的教师必须通过层层筛选,严格把关。所有光明学校的教师在工作、生活作风上必须严格要求自己,不失为人师表。学校上下班,均有专门负责人检查、登记,校委会的成员也不时地进行检查,工作来不得半点虚假。在这里工作,有挑战性,更有动力,学校对每位教师的成绩能适时给予肯定和鼓励,使教师感到有付出总有回报的欣慰。

三、发展趋向:更上一层楼

  五年过去了,陈集珍和缪贵昌带领他们的“光明人”还在探索,还在努力。光明学校的建设工作还在继续,学校规模不断扩大,师资力量不断增强,学生越来越多。光明学校的路子越走越宽,越走越光明。

  今年秋季,光明学校被市教育局批准开设高中,面向全市招生。这样,光明学校就可以完成从幼儿到高中的全部教学,实现12年一贯制私立完全学校的目标。更多的学生可以继续完成高中学业,接受高校的选拔,成为国家和社会的有用人才。

光明不仅是属于光明学校的,也是属于社会的。源城区委书记朱深寿给了光明学校很好的评价:光明学校自创办以来完全按照国家教育方针和程序来开展教学,对发展山区教育建设起了推动作用,提高了山区人民群众的文化素质,推动了经济发展,更好地充分利用资源,自主办学,显示出了很强的生命力。市长黄煜祯在“光明”校庆5周年之际,也来信热情赞扬光明学校为河源教育事业所作的贡献:“你们倾尽全力,自力更生,从家庭式办学逐步走上正规化道路,为市区读书难问题减轻了政府负担,为社会培养了一批人才。”

河源报记者 周鑫 田清秀 吴晓丹
【原载1999年8月9日河源报】

 


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