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光明初中部德育工作规划纲要

录入时间:2011/10/24 23:27:18 来源:未知 作者:河源市源城区光明学校 阅读:682次

  在学校的教育教学工作中,德育是首要任务,《中学德育大纲》是学校德育工作的根本依据,它反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求。我校的德育工作要在《中学德育大纲》的指导下,结合学校的实际情况、学生的实际情况做进一步的发展和延伸,科学的、有针对性、创造性的开展工作。

 

一、德育工作的基本目标:

(一)、思想政治方面的目标

1、热爱祖国、有民族自尊心和自豪感;

2、热爱家乡、关心家乡建设;

3、有基本的民主和法制观念、知法和守法、能运用法律武器保护自己的合法权益。

 

(二)、思想道德方面的目标:

1、孝敬父母、尊重和关心他人;

2、热爱集体、热爱劳动;

3、自觉遵守学校纪律和社会公德;

4、勤俭节约、保护环境;

5、明辨是非、有自控力。

 

(三)、个性心理素质和能力的目标

1、诚实正直、积极向上;

2、自尊、自信、自立自强;

3、热爱生活、有健康高雅的生活情趣;

4、意志坚强、树立远大理想。

 

二、德育工作的基本内容:

1、爱国主义教育、集体主义教育、国际主义教育;

2、初步的社会发展历史规律教育;

3、社会主义共同理想和自身实际相结合的理想教育;

4、《中学生日常行为规范》的教育,基本的礼仪教育;

5、热爱劳动、勤俭节约、保护环境的教育;

6、社会主义民主和法制教育、自由和纪律关系的教育;

7、中学生身心健康、个性发展、正确审美观的教育;

8、孝敬父母、关爱他人的教育;

9、青春期心理生理教育、性道德教育、男女同学健康交往教育;

10、心理承受力和意志力的教育。

 

三、德育工作的实施途径

1、日常课堂教学

各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径,各科教师都要“教书育人”,寓德育于日常教学中去,培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的意志品格。文科教学要加强对学生进行爱国主义和理想、道德教育,理科教学要注重培养学生“实事求是、勇于探索真理、大胆创新”的精神,艺术、体育课程要培养学生高雅情趣和正确的审美观。

 

2、思想品德课

思想品德课是向学生系统进行思想品德和道德教育的一门特殊课程,它以课堂教学的形式来培养和提升学生的思想道德水平。

 

3、班主任工作

班主任工作是进行日常思想品德教育最重要的途径。班主任要有计划的开展教育活动,加强班级管理,组织和建设班集体,做好个别教育工作,形成良好班风。班主任要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力。

 

4、德育处工作

德育处在校长的领导下,具体负责学校的德育工作,制定德育工作计划,召开班主任会议,每学期组织一次家长会、法制教育和德育工作交流会,办好家长学校。对学生进行以爱国主义为核心的思想政治教育和以《中学生日常行为规范》为主要内容的品质纪律教育。组织大型集体活动(社会实践活动),评选文明班级、三好学生、优秀班干部,批评、处分严重违纪学生。

 

5、团支部工作

负责制定和落实团的工作计划,召开团支部会议和团员大会,定期发展团员,组织团员学习政治理论,提高团员素养。利用“五·四”等节日为契机对学生进行宣传教育。

 

6、在校的课余活动,劳动和社会实践活动

每个学年的上学期举行校园体育节、下学期举行校园文化艺术节,提高学生的意志和审美水平,陶冶学生的情操。定期组织劳动和社会实践活动,培养学生热爱劳动,尊重劳动的品质,开阔学生的眼界,了解社会,提升学生的实践能力。

 

四、德育工作的人员组成

校长

德育副校长→德育主任→年级德育负责人→班主任、课任教师

 

五、德育工作的原则

1、坚持正确政治方向的原则

德育工作必须以“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观”为指导思想,遵照国家对中学生思想道德教育的基本要求,开展学校的德育工作。

 

2、坚持正面教育的原则

要对学生进行耐心细致的正面教育,坚持正面启发,积极诱导,使学生掌握正确的道德标准。对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上,要充分运用榜样的作用,坚持以表扬为主。对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向,但要注意防止简单粗暴,杜绝体罚或变相体罚。

 

3、热爱学生的原则

热爱学生是德育工作的出发点和归宿,要以对祖国未来负责的态度,满腔热情的去热爱学生,要关心、尊重每一个学生。对有偏差的学生要给予更多的爱,切忌偏见和偏爱,对学生的爱是有原则的爱,是与教育平行的爱。

 

4、有针对性教育的原则

根据学生的年龄实际,遵循学生生理心理发展的基本规律,主要运用生动感人的实例来教育学生,不要讲大而空的理论,防止成人化教育,德育教育的目标一定要符合实际,不宜过高,不搞“拔苗助长”的德育。

 

5、德育教育力量“金字塔”原则

要高度重视班主任、科任老师在日常教育教学中潜移默化的德育效果,把德育的主阵地设在班主任、科任老师面前,德育处要积极调动教师的德育工作积极性,提高他们在德育工作方面的能力和技巧。德育处除组织必要的大型德育活动,在德育工作中起到画龙点睛作用外,更要将主要精力放在培养班主任,总结德育工作的经验教训,提炼德育工作精髓和提升德育工作效果上去。


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